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SUMMARY:Diretrizes de Educação Ambiental Climática
DESCRIPTION:Sala: B208\nApesar da extrema relevância\, é preciso fortalecer a educação ambiental climática. Este minicurso tem como objetivos apresentar as Diretrizes de Educação Ambiental Climática e promover o diálogo sobre caminhos e possibilidades para sua implementação\, a partir da metodologia do Café ComPartilha. Com isso\, espera-se que mais pessoas conheçam e atuem com as diretrizes e que surjam estratégias e ações coletivas para que elas incidam em políticas públicas e na agenda do clima. \nProponentes: Semíramis Biasoli – FunBEA – Fundo Brasileiro de Educação Ambiental\, Isabela Kojin Peres – FunBEA – Fundo Brasileiro de Educação Ambiental e Thaís Brianezi – ECA/USP\nPúblico-alvo: Educadores ambientais\, pesquisadores\, estudantes de pós-graduação em áreas relacionadas à educação ambiental e política ambiental\, além de membros de ONGs\, coletivos e movimentos engajados em ações socioambientais\nNúmero de vagas: até 40 \nINSCREVA-SE
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LOCATION:Fundação Matias Machline\, Av. Min. João Gonçalves de Souza\, 916\, Manaus\, Amazonas\, 69075-830\, Brazil
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SUMMARY:A Turma do Lixo Zero na Escola: Transformando Escolas em Ambientes Sustentáveis
DESCRIPTION:Sala: B207\nDiante do aumento da geração de resíduos nas escolas e da urgência em educar para a sustentabilidade\, o minicurso visa capacitar profissionais da educação para implementar práticas Lixo Zero de forma pedagógica\, interdisciplinar e alinhada aos ODS. Espera-se a criação de planos de ação e a mobilização da comunidade escolar para a transformação sustentável. \nProponentes: Celi Pereira – Menos é Mais Editora\nPúblico-alvo: Educadores e ativistas ambientais\nNúmero de vagas: até 20 \nINSCREVA-SE
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SUMMARY:Percepção sensível da floresta: novos rumos na Educação Ambiental e Saúde Planetária
DESCRIPTION:Musa\nSaída da Fundação Matias Machline (informações enviadas por e-mail) \nNeste curso teórico vivencial\, abordaremos as consequências da ação humana decorrentes da atitude mental restrita à função cognitiva crítico/racional/analítica (função do hemisfério cerebral esquerdo) que acarreta a ilusão da separação entre ser humano e Natureza. A semelhança do que se observa nos povos originários\, a pessoa que não atrofiou sua sensibilidade e habilidade de contemplação (realizada pela função do hemisfério cerebral direito) permanece conectada e integrada à Natureza da qual é parte indissociável (condição designada por Krenac como sabedoria selvagem) tendo atitudes sustentáveis e saudáveis\, na alimentação\, atividade física e manejo do estresse cotidiano (pilares da Medicina do Estilo de Vida proposta pela Escola de Medicina da Universidade de Harvard). Realizaremos atividades senso perceptivas capazes de despertar o processo de resgate da função contemplativa e do estado de consciência meditativo\, capazes de reconectar a pessoa à sua própria natureza interior e ao ambiente do qual faz parte. \nProponentes: Fernando Antônio Cardoso Bignardi – Centro de Ecologia Médica Florescer na Mata/UNIFESP\nPúblico-alvo: Interessados em geral\nNúmero de vagas: até 40 \nINSCREVA-SE
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SUMMARY:Água e Comida: Desafios e Potencialidades
DESCRIPTION:Sala A311\nOs direitos à água e à soberania alimentar\, apesar de garantidos em diversas constituições democráticas\, ainda convivem com enormes dificuldades de efetivação. Nesse contexto\, o objetiva-se compartilhar contribuições críticas acerca dos direitos fundamentais à água e à soberania alimentar como uma ferramenta formativa da educação ambiental. O minicurso está dividido em dois módulos: teórico cuja centralidade abarca os aspectos jurídico e social e prático centrado na troca de experiências no campo educativo. Espera-se ampliar as diversas experiências de Educação Ambiental entre os participantes. \nProponentes: Mariza Rios – Programa de Pós Graduação em Direito Ambiental e Sustentabilidade (PPGD) Escola Superior Dom Helder\,  Élica Viveiros- PPGD Escola Superior Dom Helder\, Fani Patrocínio – PPGD Escola Superior Dom Helder\, Daniele de Oliveira Pinto- PPGD Escola Superior Dom Helder e Luiza Aarestrup – Direito Universidade de Lisboa\nPúblico-alvo: educadores\, gestores públicos e agentes sociais transformadores\nNúmero de vagas: até 30\nData:  21/07 (17h30 às 17h30) e 22/07 (14h00 às 18h00) \nINSCREVA-SE
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SUMMARY:Estratégias Diversificadas de Educação Ambiental
DESCRIPTION:Sala: A307\nO minicurso tem como objetivo potencializar a coprodução de conhecimento ambiental por meio de estratégias diversificadas de educação ambiental\, promovendo a sensibilização\, o sentimento de pertencimento e formando multiplicadores. Serão aplicadas metodologias como “Árvore da Vida” que objetiva a construção coletiva de ações de cunho ambiental; A dinâmica do corpo humano\, que correlaciona as partes do corpo humano\, com as partes básicas de um projeto ambiental; O painel de expectativas e a construção da Agenda 21 local. Além disso\, serão apresentadas atividades práticas\, como a “sementeca”\, a Agenda 2030 (Feita com resíduos)\, oficina de tinta de terra\, jardim sensorial e a dinâmica da árvore. Com essas atividades dinâmicas e sustentáveis\, o minicurso proporcionará um espaço de vivência\, troca de experiências e diálogos que reforçam uma abordagem prática e colaborativa da educação ambiental\, baseada na construção coletiva do conhecimento.  \nProponentes: Ronald Assis Fonseca – Centro Universitário de Ipatinga – MG\nPúblico-alvo: livre\nNúmero de vagas: até 30\nData:  21 e 22/07 (14h00 às 18h00) \nINSCREVA-SE
URL:https://www.ealusofono.org/programacao/estrategias-diversificadas-de-educacao-ambiental/
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SUMMARY:Fios do amanhã: A Educação Ambiental que Queremos
DESCRIPTION:Sala: A310\nAs oficinas são espaço e lugar onde o bordado une a vida real e imaginária\, “com sentido e com beleza”. A proposta de “bordar a Educação Ambiental que queremos”\, busca oportunidades de reflexão sobre o cuidado na prática do Bem Viver: cuidado consigo mesmo\, com o outro\, com o meio ambiente\, espaço e lugar onde se anda a vida. Um espaço onde fios e ideias se entrelaçam para tecer um futuro mais consciente. É caminho lúdico e sustentado pela vivência psicopedagógica “(A) Bordar o Ser”\, que possibilita a criação guiada pela liberdade\, emoção e poesia. O que será oportunizado: \n\nDialogar sobre o cuidado consigo\, com o outro e com o planeta;\nAprender técnicas básicas do bordado livre;\nParticipar da criação de peças que expressem coletivamente a visão de educação ambiental que queremos.\n\nProponentes: Grupo Matizes Dumont\nPúblico-Alvo: Público em geral interessado em arte\, educação ambiental e práticas criativas e sustentáveis\nNúmero de vagas: até 30
URL:https://www.ealusofono.org/programacao/fios-do-amanha-a-educacao-ambiental-que-queremos/
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SUMMARY:O uso de Parque Verdes Urbanos (PVUs) como espaços educadores
DESCRIPTION:Inpa\nSaída da Fundação Matias Machline (informações enviadas via e-mail) \nO mini-curso mostrará como o estudo das potencialidades didáticas de Parques Verdes Urbanos pode enriquecer intervenções de educação ambiental. Será exposto o estudo de caso do Bosque da Ciência (BC) do Inpa em Manaus e será realizada uma visita ao BC\, para conhecer seus 13ha e seus núcleos de aprendizagem. Na discussão\, os participantes elencarão as potencialidades percebidas durante o passeio. \nProponentes: Fernanda Reis (Inpa)\, Alexandre Buzaglo (Inpa)\, Genoveva Azevedo (Inpa)\nPúblico-alvo: professores do nível básico e formadores de professores\nNúmero de vagas: até 20\nData:  22 e 23/07 (14h00 às 18h00) \nINSCREVA-SE
URL:https://www.ealusofono.org/programacao/o-uso-de-parque-verdes-urbanos-pvus-como-espacos-educadores/
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SUMMARY:Lançamento do 14º Circuito Tela Verde (MMA)
DESCRIPTION:Local: Auditório\nCriado pelo Departamento de Educação Ambiental e Cidadania (DEA) do MMA\, o Circuito Tela Verde promove anualmente a Mostra Nacional de Produção Audiovisual Independente\, que reúne vídeos sobre temáticas socioambientais de todas as regiões do Brasil para exibição em território nacional e outros países. A mostra está em sua 14ª edição e busca divulgar e estimular atividades de educação ambiental por meio da produção audiovisual independente e atender a demanda de espaços educadores por materiais pedagógicos multimídias.
URL:https://www.ealusofono.org/programacao/lancamento-do-14o-circuito-tela-verde-mma/
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SUMMARY:Histórias em Tela: Escrita de roteiros voltados para a Educação Ambiental Infantil
DESCRIPTION:Sala: A312\nCom base em nossa experiência no projeto “Mar à Vista”\, que inclui uma animação voltada para a sensibilização ambiental\, reconhecemos que a metodologia lúdica de criação de vídeos educativos é uma grande aliada na educação e na conscientização sobre questões ambientais. Nosso objetivo é capacitar educadores\, estudantes e profissionais da área ambiental e de comunicação\, para a produção desses vídeos. Queremos também fomentar a criatividade e a prática da escrita em contextos de educação ambiental. Durante a oficina\, os participantes aprenderão a criar roteiros educativos\, abordando desde a pesquisa de temas até a estruturação do conteúdo\, com foco na introdução\, desenvolvimento e conclusão. Utilizaremos técnicas de narrativa e storytelling para criar vídeos envolventes e educativos. \nProponentes: Natália Bandeira Vilar (ICBS – UFAL)\, Dâmaris Beatriz Soares de Oliveira Lima  (ICBS – UFAL) e Maria Júlia Teodósio da Silva (ICBS – UFAL)\nNúmero de vagas: até 15 \nINSCREVA-SE
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SUMMARY:Vivência Akauana: um jogo de conexão com as águas
DESCRIPTION:Sala: A204\nO jogo educativo Akauana é caracterizado como uma Jornada gamificada de aprendizagem colaborativa\, voltada a estimular a produção de conhecimento sobre as águas\, favorecer aprendizagem de forma lúdica e estimular o engajamento coletivo. A elaboração desse material é fruto da parceria institucional entre a ANA e a Organização das Nações Unidas para Educação\, Ciência e Cultura (Unesco) e seu desenvolvimento foi concebido de forma colaborativa pelo time formado por Fábio Otuzi Brotto (Projeto Cooperação)\, Felipe Vila\, Flavia Freitas Ramos\, Magda Vila e Tereza Moreira. A proposta desta oficina é realizar uma vivência de “degustação” de algumas jogadas\, selecionadas entre as 18 jogadas que reúnem 48 missões e são agrupadas em três ciclos: 1. Conexão Água; 2. Mergulho na Bacia Hidrográfica; 3. Festival das águas.  \nProponentes:Renata Rozendo Maranhão\, Vivyanne Graça de Melo\, Jane Fátima Fonteneles Fontana e Eliana Teles do Carmo – Agência Nacional de Águas e saneamento básico (ANA)\nNúmero de vagas: até 30 \nINSCREVA-SE
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SUMMARY:Troca de Saberes e Sabores
DESCRIPTION:Este é um momento muito especial de nosso congresso. Uma oportunidade para conhecer novas pessoas dos países e comunidades de língua portuguesa. Para participar\, traga algum alimento típico de seu país e venha para esta grande ciranda de saberes permeada pela diversidade dos sabores da lusofonia. Durante as trocas haverá uma programação cultural para animar a confraternização entre os participantes do VIII Congresso de Educação Ambiental dos Países e Comunidades de Língua Portuguesa.
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LOCATION:Centro Cultural Povos da Amazônia\, Av. Silves\, 2222 - Crespo\, Manaus\, Amazonas\, 69073-270\, Brazil
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SUMMARY:Apresentação da Fundação Matias Machline
DESCRIPTION:Auditório\nA Fundação Matias Machline\, sede do VIII Congresso Internacional de Educação Ambiental dos Países e Comunidades de Língua Portuguesa\, abre suas portas para uma apresentação institucional. Este momento convida os participantes a conhecerem a missão\, os projetos e as ações de impacto social e educacional desenvolvidos pela Fundação\, referência na formação de jovens talentos na região amazônica.
URL:https://www.ealusofono.org/programacao/apresentacao-da-fundacao-matias-machline-4-manha/
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SUMMARY:Painel 2 - Educação ambiental e justiça climática global e local
DESCRIPTION:Local: Plenária\nAs relações entre justiça climática e educação ambiental ganham o olhar de diferentes territórios da lusofonia. De Timor-Leste\, Anacleta Pinto da Silva compartilha a atuação jovem em agroecologia e resistência ambiental. A portuguesa Sara Moreno Pires\, referência em políticas públicas e justiça ecológica\, é cofundadora da Common Home of Humanity. Já o guineense Catenca Djeme destaca experiências comunitárias de segurança climática e preservação ambiental na África Ocidental. \n  \nANACLETA PINTO DA SILVA\n \nEstudante da Universidade Nacional Timor Lorosa’e\, especializada em educação. Atua no movimento Raenal\, promovendo a Educação Ambiental e a Agroecologia\, além de participar do debate sobre a crise ecológica   \n  \nSARA MORENO PIRES\n \nProfessora de Políticas Públicas na Universidade de Aveiro\, onde integra o Departamento de Ciências Sociais\, Políticas e do Território. Co-fundadora e presidente da ONG internacional Common Home of Humanity   \n  \nCATENCA DJEME\n \nProfessor e advogado na Guiné-Bissau\, atua no Ministério da Justiça como Conservador do Registo Civil e Notário. Integrante da RedeLuso\, desenvolve projetos comunitários de segurança climática e preservação ambiental \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n 
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SUMMARY:Feira de Produtos da Sociobiodiversidade
DESCRIPTION:A feira oportuniza a comercialização de produtos que valorizam a sociobiodiversidade e os conhecimentos tradicionais\, promovendo cadeias produtivas sustentáveis\, agroecologia\, economia solidária e o protagonismo das comunidades locais\, povos indígenas e populações tradicionais\, entre outros. \nMais de 20 expositores divulgarão e comercializarão seus produtos. Localmente\, a feira conta com colaboração da Secretaria Estadual de Cultura e da Secretaria de Estado de Produção Rural.
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SUMMARY:Painel 3 - Educação ambiental e desenvolvimento humano: os direitos fundamentais
DESCRIPTION:Local: Plenária\nA defesa do meio ambiente como direito humano está no centro deste painel. A educadora e socióloga Moema Viezzer\, com forte atuação em movimentos sociais latino-americanos\, compartilha reflexões sobre justiça social e ecologia. A moçambicana Alexandra Jorge\, da Biofund\, relata experiências de conservação em parques e reservas. E João Vieira\, do Ministério da Agricultura e Ambiente de Cabo Verde\, traz a visão de políticas públicas na construção de um desenvolvimento mais justo e sustentável. \n  \nMOEMA VIEZZER\n\nEscritora\, educadora e socióloga\, atua em direitos humanos e ecologia. Autora de obras sobre justiça social\, colaborou com movimentos populares e coordenou projetos de educação ambiental e desenvolvimento sustentável   \n  \nALEXANDRA JORGE\n \nCientista agronômica\, dirige programas da Biofund em Moçambique. Especialista em biodiversidade\, lidera iniciativas de conservação\, educação ambiental e financiamento sustentável para parques e reservas nacionais.   \n  \nJOÃO VIEIRA\n \nMinistério da Agricultura e Ambiente de Cabo Verde
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SUMMARY:Apresentação da Fundação Matias Machline
DESCRIPTION:Auditório\nA Fundação Matias Machline\, sede do VIII Congresso Internacional de Educação Ambiental dos Países e Comunidades de Língua Portuguesa\, abre suas portas para uma apresentação institucional. Este momento convida os participantes a conhecerem a missão\, os projetos e as ações de impacto social e educacional desenvolvidos pela Fundação\, referência na formação de jovens talentos na região amazônica.
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SUMMARY:Mesa redonda 2 - Reconexão com a Natureza: Artes\, Florestas e Saúde - Caminhos na Educação Ambiental
DESCRIPTION:Local: Plenária\nO quadro de degradação socioambiental exige mudanças culturais profundas nas formas de ser\, estar e produzir das sociedades atuais. O aprendizado e a inclusão de práticas contemplativas se apresenta como um caminho potente de transformação\, individual e coletiva\, de promoção de cuidados com a saúde de cada pessoa e do Planeta\, de reconexão e reintegração com a natureza. Contemplação remete ao retorno à tradição\, à ancestralidade\, ao saber milenar\, tão presente nas culturas dos povos originários. A mesa objetiva propiciar diálogos e reflexões\, vivências analítico-artísticas\, que contribuam para a construção de conhecimentos acerca de uma educação ambiental formal e não-formal\, capaz de animar e fortalecer cada pessoa em seu compromisso com a manutenção da vida e a construção de um mundo melhor\, para humanos e não humanos. \nMediação: Simone Portugal \n  \nLEILA NEVES\n \nAmbientalista caboverdiana\, integra o Comitê da Década do Oceano e atua em projetos da Unesco e ONGs ligadas ao mar e à segurança alimentar. Estuda medicina ayurvédica e é formada em Comunicação e Produção Audiovisual. \n \nLEA TIRIBA\n \nEducadora e professora da UNIRIO\, atua nas interfaces entre Educação Infantil\, Ambiental\, Popular e Indígena. Defende metodologias contracoloniais que integram teoria\, natureza\, empoderamento político e vivências estéticas e corporais. \n \nDAN BARON\n \nArte-educador\, artista plástico\, videomaker e escritor\, vive na Amazônia urbana desde 1999. Com pós-graduação em pedagogia teatral\, atua há 40 anos na criação de eco pedagogias com jovens\, escolas\, universidades\, movimentos sociais e comunidades tradicionais. \n  \nFERNANDO BIGNARDI\n \nMédico formado pela Escola Paulista de Medicina. Membro fundador do Comitê de Saúde e Natureza do Consórcio Acadêmico Brasileiro de Saúde Integrativa. Dirige o Centro de Ecologia Médica Florescer na Mata. Faz atendimento individual e em grupos como clínico transdisciplinar\, recorrendo aos recursos da Homeopatia\, Psicoterapia\, aconselhamento biográfico\, constelações sistêmicas e da medicina comportamental e Integrativa.
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SUMMARY:Jogos Tradicionais - Unidos pela Natureza: A Função Educativa dos Jogos Tradicionais em Defesa do Meio Ambiente
DESCRIPTION:Sala: A201\nA oficina de Jogos Tradicionais traz como proposta o jogo denominado Um Passo pela Protecção do Ambiente: Unidos pela Natureza. Trata-se de uma dinâmica interactiva inspirada em jogos tradicionais de Angola\, projectada para educar e sensibilizar sobre a protecção ambiental de forma envolvente e colaborativa. Criada com base na metáfora da poluição crescente e seus impactos\, a dinâmica simula a luta global contra a degradação ambiental\, exigindo estratégia e cooperação entre os participantes. “Um Passo pela Protecção do Ambiente” é mais do que um jogo: é uma reflexão simbólica sobre o impacto da acção colectiva na preservação da natureza. Ao mesclar diversão e educação\, a dinâmica oferece uma experiência lúdica e imersiva que transmite de maneira clara a importância da colaboração e da acção rápida na luta pela sustentabilidade. \nProponentes: Aniceto Xavier – Educador Ambiental (Ministério do Ambiente de Angola/ Agência Angolana de Resíduos)\nNúmero de vagas: até 30 \nINSCREVA-SE
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SUMMARY:Observação e identificação de elementos naturais em ambientes escolares: uma proposta metodológica
DESCRIPTION:Sala: A202\nA proposta da oficina consiste na discussão sobre a importância do contato com elementos naturais em ambientes escolares. Nesse sentido\, buscar-se-á explorar como estudantes e profissionais da área da educação podem observar o ambiente escolar em que estão inseridos e identificar elementos naturais\, de modo a inspirar a integração de áreas verdes em suas atividades pedagógicas. A atividade envolverá o mapeamento de elementos naturais e construídos em ambientes escolares\, a partir de técnicas observacionais. Os resultados obtidos permitirão a discussão de como este tipo de dado pode apoiar uma visão mais integrada da natureza em ambiências pedagógicas ofertadas nas escolas. \nProponentes: Dayse Albuquerque (FACED-UFAM); Glenda Luniere (FACED-UFAM); e Walesca Correa (FACED-UFAM)\nNúmero de vagas: até 20 \nINSCREVA-SE
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SUMMARY:Prototipando Futuros Sustentáveis
DESCRIPTION:Sala: A203\nA oficina tem como objetivo apresentar uma ferramenta didática prática e inovadora para professores da Educação Básica e Superior\, com base na Educação Empreendedora Social e Sustentável (E2S2). Esta abordagem foi desenvolvida pelo Laboratório de Aceleração de Negócios e Ideias Criativas (Lab Ideias) da Faculdade de Tecnologia da UERJ Resende e busca integrar metodologias inovadoras para promover uma formação docente alinhada aos desafios contemporâneos\, em especial ao tema sustentabilidade. Durante a oficina\, os participantes irão explorar\, por meio de atividades colaborativas e lúdicas\, o Pensamento de Futuros e a Aprendizagem Criativa\, utilizando a criação de Micromundos como uma ferramenta prática de experimentação. O propósito é que os professores possam adaptar e incorporar as metodologias aprendidas às suas práticas pedagógicas\, explorando e remixando conceitos de sustentabilidade e empreendedorismo social em suas aulas.  \nProponentes: Elaine Tôrres\, Denise Godoy Rodrigues e Patrícia Nogueira.\nNúmero de vagas: até 20 \nINSCREVA-SE
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SUMMARY:Saneando ideias - Educação ambiental sobre o Saneamento Básico nas escolas
DESCRIPTION:Sala: A206\nA oficina terá como objetivo a formação de educadores ambientais nos eixos do saneamento básico: tratamento de água; coleta e tratamento de esgoto; drenagem pluvial; e gestão de resíduos sólidos. Espera-se como resultado que os professores e participantes se capacitem para abordar a temática nas escolas e possam contribuir com as problemáticas do saneamento básico\, além de fomentar a participação cidadã na busca por soluções para os desafios socioambientais.Ensinaremos sobre como identificar as pressões socioambientais da região que será estudada\, como identificar quais são os atores sociais da área de estudo\, e como confeccionar as maquetes dos 4 eixos do saneamento e o painel interativo da região. \nProponentes: Projeto Somos Lagoa UFSC – Educomunicação Socioambiental na Lagoa da Conceição\nNúmero de vagas: até 20 \nINSCREVA-SE
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SUMMARY:Se comer\, plante: Explorando Frutas Regionais e Sustentabilidade na Amazônia
DESCRIPTION:Sala: A205\nEsta oficina tem o propósito de oferecer um contato com os alimentos in natura regionais perpassando por suas concepções\, exemplificando algumas experiências e inspirando os participantes a um modelo de atividade lúdica\, para conhecer e reconhecer alimentos regionais para valorizar a cultura local. A oficina é dividida em quatro momentos\, com uma apresentação expositiva de algumas concepções sobre a domesticação de frutas no bioma amazônico; momento Degustação; momento o Viveiro e confecção de plaquinhas de identificação feitas de latinhas de alumínio usadas modelo EMBRAPA. \nProponentes: Leandro Coutinho Guimil Paraizo\nNúmero de vagas: até 30 \nINSCREVA-SE
URL:https://www.ealusofono.org/programacao/se-comer-plante-explorando-frutas-regionais-e-sustentabilidade-na-amazonia/
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SUMMARY:Programação Audiovisual | Sessão 3
DESCRIPTION:Local: Auditório\nForam aprovadas 32 produções audiovisuais de sete países (Brasil\, Cabo Verde\, Dinamarca\, Galiza\, Guiné-Bissau\, Moçambique e Portugal). Ao todo são cinco sessões programadas\, sempre no período da tarde. As sessões foram organizadas buscando um diálogo entre os eixos temáticos do congresso. Confira os trabalhos da Sessão 3. \n\nFuturos profissionais da saúde e o descarte incorreto de medicamentos\nHorta vertical com paletes\nCartinha da terra\nE eu com o lixo\nSonhando flores\nTodos pela Casa Comum: basta descartar corretamente seus resíduos
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SUMMARY:O Minhocário como Ferramenta Pedagógica para a Educação Ambiental no Distrito Federal
DESCRIPTION:Sala: A204\nEssa oficina trará um debate prático de como montar e usar o Minhocário como ferramenta pedagógica para a educação básica em suas etapas e modalidades\, a luz dos direitos humanos e os ODS. \nProponentes:José Ricardo Abreu (Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal)\nPúblico-alvo: Professoras(es) e educadores ambientais envolvidos com escolas\nNúmero de vagas: até 15 \nINSCREVA-SE
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SUMMARY:Eixo Temático 1 | Sessão 3 – Compromissos internacionais\, nacionais e municipais com as políticas públicas de educação ambiental como resposta às crises ambiental e climática
DESCRIPTION:Sala B215\nPolíticas Públicas de Educação Ambiental Municipal e o papel da sociedade reivindicando os compromissos governamentais: a experiência de São Carlos\, SP\, Brasil\nSonia Buck\, Silvia Aparecida Martins dos Santos\, Elen Regina Pilegi Neves\, Daniela Baptista e Liane Biehl Printes \nDesafios e possibilidades na implantação de uma política municipal de educação ambiental escolar\nEduardo Murakami da Silva\, Paloma Damiana Rosa Cruz e Rosana Louro Ferreira Silva \nEducação ambiental com ênfase na execução de políticas públicas: considerações a partir de um processo formativo no território sergipano\nAline Lima de Oliveira Nepomuceno\, Adria Maria de Oliveira Ribeiro e Mônica Andrade Modesto \nA participação social na elaboração dos Programas Municipais de Educação Ambiental em três municípios no estado do Rio de Janeiro\nDaniel Fonseca de Andrade e Roberta Donati Pignatari Vilela Guerra \nA comunidade de Pituaçu (Salvador/BA) na construção de políticas públicas de educação ambiental\nMarcos Sorrentino\, Rita Silvana Santana dos Santos e Caroline Gonçalves Garcia \nTrajetórias de Participação nas Conferências de Educação a partir do contexto amazônico: do Local ao Nacional no Plano Nacional de Educação 2024-2034\nMarilena Loureiro\, Amanda Mesquita Cristo\, Patricia da Silva Holanda\, Maria Ludetana Araujo e Mariana Cunha Bhering \nSala Verde: um espaço não-formal para ação e reflexão na educação ambiental.\nÁdria Maria de Oliveira Ribeiro\, Sandy Cavalcanti\, Victor Nathan Fontes Silva e Isabelle Aparecida Dellela Blengini \nEducação para Redução de Riscos e Desastres: experiências do Programa Escola + Segura em ERRD no estado de São Paulo\nAndréia Cristina Barroso Cardoso \nAs políticas públicas nacionais de educação ambiental e a formação de educadoras/os ambientais: a experiência do Coletivo Educador Ambiental de Campinas (Coeduca) e seus desdobramentos locais\nThais Jeremias \nPolítica Pública como Promotora de Práticas de Educação Ambiental no ensino técnico integrado da Rede Faetec à Luz dos Marcos Legais e Atos Normativos\nRosane Moreira Silva de Meirelles\, Ana Maria Dantas Soares e Caroline Porto de Oliveira \nRede Internacional de Centros de Educación Socioambiental nos Países e Comunidades de Língua Portuguesa e Galicia\nCarlos Vales Vázquez e Carmen Borobio Vázquez \nPensar Circular\, Agir Circular – uma estratégia para a prevenção da produção de resíduos urbanos \nSusana Freitas\, Emanuel Monteiro \nFogões Melhorados como resposta a degradação e pressão sobre as florestas \nZaida Domingos Matavele Botão \n 
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SUMMARY:Eixo Temático 1 | Sessão 4 – Compromissos internacionais\, nacionais e municipais com as políticas públicas de educação ambiental como resposta às crises ambiental e climática
DESCRIPTION:Sala B301\nExperiencia e resultados da sensibilização a munícipes sobre reciclagem\, abordando a separação na origem no município de Kilamba Kiaxi\, Luanda – Angola\nMarcia Metran \nA formação em educação ambiental e crise climática: debate urgente na Amazônia brasileira\nDébora Eriléia Pedrotti\, Edward Bertholine de Castro e Giseli Gomes Dalla-Nora \nGestão ambiental e resíduos sólidos em áreas rurais na Amazônia: um estudo nas comunidades da localidade do Zé Açu/AM\nCharlene Maria Muniz a Silva\, Fernanda da Costa Cruz e  Jennifer Melo da Silva \nA invisibilidade do descarte do resíduo têxtil doméstico na cidade de Florianópolis\nAndréia Angst \nA água na Educação Ambiental: uma possibilidade de contradiscurso ao discurso ocidental\nAna Josefina Ferrari e Edna de Meira Coelho \nSelva: ciência cidadã no monitoramento da biodiversidade em Unidades de Conservação\nAnne Zugman e Larissa Warnavin \nAutonomia nas Águas: O Impacto do NAIPA no Licenciamento Ambiental Federal\nGeraldo Márcio Timóteo\, Géssica da Silva Santos e Priscila Lucas de Oliveira Castro \nA Experiência dos Centros de Cooperação Socioambiental do Ministério do Meio Ambiente. Relato do CECSA-DF Flor do Cerrado\nDalia Maimon Schiray\, Barbara Ohana Mendonça Linhares\, Marina Cruz da Rocha Cavalcanti e Marina Rique Cangiano \nTrajetórias do Coletivo Educador Ambiental de Novo Hamburgo/RS\nDaniela Vieira Costa Menezes e Adriana Rovêda Cornélius \nFoco no Fogo – Queimadas Ilegais\nMarcello de Lima Lelis\, Thays Kelly Marinho Lopes\, Erliette Gadotti Fernandes Varanda e Meriele Cristina Costa Rodrigues de Oliveira \nComo a educomunicação pode contribuir para ampliar e qualificar as práticas de educação ambiental climática na educação básica no Brasil?\nRachel Aline Hidalgo Munhoz\, Vanessa Martins Vantine\, Danilo Restaino Freire de Sa\, Vinicius Romera e Thaís Brianezi Ng \nCultura oceânica: compreender para conservar\nCarlos Vales Vázquez e Mónica Agrazo Martínez
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SUMMARY:Eixo Temático 4 | Sessão 8 - Educação ambiental no sistema educativo e diálogos intergeracionais
DESCRIPTION:Sala B302\nSe as árvores pudessem falar: educação ambiental para crianças pré-escolares\nAdelmo Fernandes de Araujo\, Wanderson Rodrigues Morais e Orlane Fernandes Silva \nPrograma Hendu – reconexão com o meio ambiente sob o olhar infantil\nSabrina Jerônimo\, Priscilla Martins Mendes Ciarallo e Elaine Cristina da Silva Colin \nEscolas Sustentáveis- O Bem Viver e a possibilidade de novos futuros\nGiovana Barbosa de Souza \nFormação ecológica nas infâncias: tecendo uma educação ambiental pelos saberes da complexidade\nValnice Sousa Paiva e Flávio Gabriel Martins dos Santos \nPequenos construtores do amanhã: explorando sustentabilidade com robótica\nFranciele Márcia Mayer\, Bruna Bernardes Coelho Pereira e Milene Tavares de Araújo Pereira \nUm estudo autobiográfico sobre o pertencimento e a construção de saberes ambientais com educadores(as) das infâncias no Brasil e em Portugal\nNarjara Mendes Garcia\, Maria Teresa Jacinto Sarmento e Priscila Machado Graça \nPé no Barro: A Natureza e o Desenvolvimento Integral Infantil\nTereza Bernardette Salles Ramos e Mônica Padilha Fonseca \nEducação ambiental no projeto municipal “Adote uma Escola”: análise da percepção das professoras das escolas de educação infantil de pelotas-rs.\nLuana Pinto Bilhalva Haubman\, Greici Maia Behling\, Ana Paula Nunes\, Raqueli Teresinha França e Luciara Bilhalva Corrêa \nA diversidade através da agroecologia na educação infantil\nLuciana Buitron \nIE Composta: Ampliando as Práticas de Educação Ambiental e Gestão de Resíduos em Fazenda Rio Grande/PR\nGabriela Pinheiro Castro Alves\, Caroline Mira de Paula dos Reis e Heloize Souza \nCom-Vida: Um Caminho para a Educação Ambiental no Centro Educa Mais Aparício Bandeira\nMarinete Vieira Miranda e Francisco Fernandes da Silva da Cruz \nHorta e Pomares Escolares  como Potência Coletiva de Conhecimento e Enfrentamentos Climáticos\nLeandro Marques Xavier\, Luma Feboli\, Mônica Aparecida Queiroz\, Ana Sartori Carrijo da Cunha e Silvana Ortiz Vieira Ruiz \nObservatório Escolar do Rio Anil \nJacqueline Guerreiro Aguiar e Jacqueline Guerreiro
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SUMMARY:Eixo Temático 4 | Sessão 9 - Educação ambiental no sistema educativo e diálogos intergeracionais
DESCRIPTION:Sala B303\nAções extensionistas da Cátedra Sustentabilidade – Unifesp em Educação Ambiental: participação em Políticas Públicas e produção de conhecimento\nAndrea Rabinovici e Zysman Neiman \nLaboratório de educação ambiental do IFSC – câmpus Gaspar (SC)\nSophia Gularte Baldin\, Ana Clara  Resende Fogaça e Graciane Regina Pereira \nA Educação Ambiental e gestão de resíduos sólidos à luz dos instrumentos norteadores das políticas da Universidade Jean Piaget (UNIPIAGET) da Guiné-Bissau\nLuís Filipe Sá Pereira \nCurricularização da educação climática na pós-graduação\nLuis Paulo Leopoldo Mercado \nUniversitários e ODS: exercendo o (re)conhecimento\nGreici Maia Behling\, Luciara Bilhalva Corrêa\, Raqueli Teresinha França\, Cristiano Agra Iserhard e Ana Paula Nunes \nNativas – Educação ambiental para a promoção da Caatinga\, Caicó/RN\nMicheline Lins Lobo\, Rafael Ícaro da Silva Oliveira\, Alexsandro Marques da Silva e Sandra Kelly de Araújo \nTurismo e as atividades de curriculazão em Educação Ambiental\nPatrícia da Silva Alves e Shirley Sá Peixoto \nVerdejar para viver melhor: revitalização de uma praça de educação ambiental no semiárido do Rio Grande do Norte\nVitor de Oliveira Lunardi\, Maria Aridenise Macena Fontenelle\, Júlio César Rodrigues de Sousa\, Pedro Victor de Sousa Albuquerque e Diana Gonçalves Lunardi \nPrática de campo como instrumento de Educação Ambiental\nRosenilson Souza da Gama \nDeixando rastros: uma experiência de Educação Ambiental com o uso de pegadas de mamíferos\nRaquel de Jesus Pinto de Faria Santos\, Lauany Santana Tavares\, Liane Biehl Printes\, Sonia Buck e Maria Beatriz Magoci Dal Secco \nPor entre rios e florestas: tecendo alguns fios sobre a problemática dos resíduos sólidos em contexto rural manauara através de aulas de educação ambiental escolar\nAgda Monteiro de Souza e Katia Helena Serafina Cruz Schweickardt \nFortalecimento da Educação Ambiental e da extensão universitária para a sustentabilidade\nGabriela Gonçalves Gasparino Martins\, Natália Cristina Cirilo e Maria Luiza Dale Mariz de Oliveira \nReserva Natural Sesc Bertioga e Coletivo Educador: convergências para sociedades sustentáveis\nGabriela Santos Tiburcio  \nEducação Ambiental Crítica para Equidade e Justiça Socioambiental no contexto escolar\nHector Barros Gomes e Mariana Tambellini Faustino
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SUMMARY:Eixo Temático 4 | Sessão 10 - Educação ambiental no sistema educativo e diálogos intergeracionais
DESCRIPTION:Sala B312\nAmazônia Lúdica Interativa: Repositório Digital Sobre a Amazônia para Crianças\nSavanah Franco de Freitas\, Francisco Tarcísio Moraes Mady e Adrya Goes \nSensibilizar para o Desperdício Alimentar: O Exemplo do Programa 5 ao dia Coimbra\, Faz Crescer Com Energia\nMaria da Alegria Gonçalves Simões\, Carla Inês Silva Martins e Marina Montezuma Vaquinhas \nARBORIT: O Herbário Vivo do Centro de Estudos Superiores de Itacoatiara\nWittofy de Souza Alves \nO Jogo Paisagem em Ação: Ludicidade Aplicada à Educação Ambiental Climática\nVanessa Silveira\, Eduardo Badialli e Beatriz Cardoso dos Santos \nEmoções e Identidade: A Abordagem do Projeto Mar à Vista para Transformar a Relação com o Oceano\nRichard James Ladle e Chiara Bragagnolo \nGlobojoven. Por Unha Cidadanía Global Crítica A Través da Investigación Colaborativa Con Xovenes\nRenée DePalma Úngaro e Araceli Serantes Pazos \nHistória em Quadrinhos (HQ) Como Recurso Didático para Problematizar Questões Relativas à Floresta Amazônica e Mudança Climática no Ensino Fundamental\nAdriana Kulaif Terra\, Hellen Luyza Fernandes Cardoso e Genoveva Chagas de Azevedo \nA Turma do Lixo Zero na Escola\nMaithê Luize Bernardino da Silva e Giorge Alexandre dos Santos \n“No Manguezal Tem Água\, Tem Lama\, Tem Vida e Tem Trama”: Elaboração de um Livro como Ferramenta para Conhecer e Preservar o Ecossistema de Manguezal\nDiana Cuglovici Abrão\, Mylene Lyra e Luiza Paciullo \nExplorando Cores Naturais: O Uso De Geotintas como Ferramenta Pedagógica em Corrente\, Piauí\nCícera Izabel Ramalho\, Dyego Lisboa de Souza França e Gabriel Alves de Souza \nInstrumentos Pedagógicos para uma Educação Lixo Zero\nSimone Aparecida Bacic\, Douglas Rene Rocha e Luciana Barão Acuña \nEducação Ambiental na Gestão de Projetos Multidisciplinares: Estudo de Caso Sobre a Criação e Implementação de Oficinas Pedagógicas\nJuliana Maria De Barros Freire\, Gabriella Almeida Rodrigues Gouveia e Zysman Neiman \nEducação Ambiental no Ensino Básico: O Projeto De Construção de um Guia de Orientação Sobre Coleta Seletiva com a Catalogação dos Pontos de Entrega Em Manaus (AM)\nMircia Ribeiro Fortes\, Ana Rita Quemel Melo e Ana Cláudia Araújo Diniz \nBotânica: Uma Ciência e Muitas Cores\nFatima Denise Peixoto Fernandes \nA educação ambiental e climática na educação infantil amazonense: o despertar da consciência \nEmilly Ariman Peres e Marlene Schussler D´Aroz
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SUMMARY:Eixo Temático 4 | Sessão 11 - Educação ambiental no sistema educativo e diálogos intergeracionais
DESCRIPTION:Sala B313\nA Educação Ambiental em Escolas do Campo no Município de Sento Sé\, Semiárido Baiano\nBraz José do Nascimento Júnior\, Glaucio George de Oliveira Lima e Helisandra dos Reis Santos \nEducação Ambiental e Científica Por Meio das Hortas Pedagógicas em Escolas do Rio de Janeiro\nHeloisa de Camargo Tozato\, Marcelo Borges Rocha e Yayenca Yllas \nIntegrando Tecnologia no Aprendizado de Educação Ambiental\nSandra Cadore Peixoto\, Rosemar de Fátima Vestena\, Solange Mainardi de Souza  e Leonardo Dalla Porta \nFlorescendo Pessoas e Hortas: Experiência Escolar de uma Jovem Professora\nAline Holz Vieira \nPráticas Pedagógicas no Âmbito do Ensino Médio Integrado: Abordagens de Temas Ambientais no Curso Técnico em Agroecologia\nAndré Luiz Brito Nascimento\, Maria Cláudia Silva do Carmo e Lucivania Mota de Jesus \nCiência Para Todos E Todas: A Democratização Do Acesso Ao Conhecimento\nMaiara Raquel Corrêa\, João Pedro Carvalho\, Karina Soledad Maldonado Molina e Thalita Berretta Gois \nClube de Ciências na Escola: Uma Estratégia de Engajamento no Processo de Educação Ambiental\nCarlos Henrique Abreu dos Santos \nUso do Atlas de Riscos Geológicos em Espaços Urbanos de Abaetetuba-Pa\, na Educação Para Redução de Risco de Desastres\nJosiel do Rego Vilhena e Benedito Maciel e  Maciel \nA Integração curricular da Educação Ambiental: O Ensino Religioso em sua Potencialidade e o Desafio da Formação Docente\nMarília Andrade Torales Campos e Claudia Lourenço Gomes \nIdentifique-me se for Capaz: Crianças e Aves da Caatinga\nDiana Gonçalves Lunardi\, Sther Gomes Santana\, Irys Layse do Nascimento Castro\, Thassio Bernardo Alves e Vitor De Oliveira Lunardi \nProposta Didático-Pedagógica para Estações dos Saberes Vi- Ética e Meio Ambiente\, No Âmbito do Novo Ensino Médio\nMaria Cláudia Silva Do Carmo\, André Luiz Brito Nascimento e Jaiane Almeida Da Silva \nSolo e Meio Ambiente no Bioma Caatinga: Semeando Práticas Educativas em Senhor do Bonfim-BA\nJoselisa Maria Chaves\, Willian Moura De Aguiar e Adriana Maria Dos Santos Rocha Passos \nLoja de Brinquedos – Economia Circular e Educação Matemática\nDanielle dos Santos Mingatos\, Fabiana Hajnal Santos e Jose Fernando Possani \nLivro Didático\, Língua Inglesa e Meio Ambiente: Em Busca de uma Prática Educativa Interdisciplinar e Contextualizada\nAmílcar Ximenes De Albuquerque Júnior \nA cor\, o canto e os encantos da caatinga: cultura e educação ambiental para crianças\nLuana Carolina de Almeida Santos\, Ana Cláudia Malhado e Maya Rodrigues
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